چگونه توانستم بی علاقگی هنرجویان هنرستان را به دروس تئوری کاهش دهم ؟ و اشتیاق آن ها را افزایش دهم ؟

مدیران و هنرآموزان در هنرستان ها بیشترین وقت را برای تماس با هنرجویان، مشاهده آنان و کمک به جریان رشد و تکامل آنها در اختیار دارند. مدیر و هنرآموز باید در روابط با هنرجویان از اصول حسنه انسانی آگاه باشد و آنها را به کار بندد و محیطی را به وجود آورد که هنرجویان، مشکلات خود را با او در میان گذاشته و او در حد توان به اصلاح و تغییر رفتار آنها اقدام نماید. هنرآموز به این موضوع ایمان داشته باشد که رفع موانع تربیتی و کاهش مشکلات هنرجویان، خود مقدمه ای برای آماده سازی ذهنی هنرجویان و ارائه مطالب درسی می باشد. هنرآموز متعهد، در طریق حفظ و تامین منافع واقعی شاگرد است، در حل مسائل و مشکلات کوشاست. روحیه اش به گونه ای است از خدمت لذت می برد، از ساختن و به عمل آوردن هنرجو و قراردادنش در مسیری که مورد هدف است خرسند است. با توجه به آنچه ذکر شد در راستای تعهد و مسئولیت خود در هنرستان، با مشاهده ی عدم علاقه هنرجویانم به درس خواندن، در آموزشگاه سعی در حل کردن مشکل آنها شدم. زیرا بدون داشتن علاقه و تمرکز حواس یادگیری صورت نمی گیرد. تمرکز حواس هنگام مطالعه کلید اصلی و اساسی درک و فهم مطالب است و کلید اساسی تمرکز حواس استفاده از روشهایی است که باعث تقویت و پرورش و مهارت در برقراری تمرکز حواس هنگام مطالعه می شوند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل مصاحبه، پرسشنامه، مشاهده و اسناد و مدارک می باشد. با اطلاعات به دست آمده، مشخص شد مشکل هنرجویان عدم علاقه و حواس پرتی یا عدم تمرکز در کلاس هاست است که به دنبال عوامل ایجاد کننده ی آن بر آمدم و راهکارهای مناسب با توجه به اطلاعاتی که در کتاب ها، تحقیقات در این زمینه و تجربیات شخصی خودم بود ارائه شد.