تاثیر محیط مدرسه هوشمند بر کنجکاوی و میزان پیگیری یادگیری دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر محیط مدرسه هوشمند بر کنجکاوی و میزان پیگیری یادگیری دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق از نوع مروری بود و در آن، منابع علمی و پژوهش های مرتبط با هوشمندسازی مدارس و پیامدهای آموزشی آن به صورت هدفمند گردآوری، بررسی و تحلیل شدند. داده ها از طریق مطالعه و طبقه بندی مفاهیم و یافته های موجود در منابع منتخب استخراج و با رویکرد تحلیل محتوای کیفی تبیین شدند. یافته های تحقیق نشان داد که محیط مدرسه هوشمند، در صورت برخورداری از زیرساخت مناسب، محتوای آموزشی متنوع، مدیریت کارآمد و بهره گیری صحیح معلمان از فناوری، می تواند زمینه تقویت کنجکاوی دانش آموزان، افزایش مشارکت فعال آنان و ارتقای میزان پیگیری یادگیری را فراهم آورد. همچنین نتایج بیانگر آن بود که هوشمندسازی مدارس از طریق ایجاد تنوع در یادگیری، تسهیل دسترسی به منابع، افزایش تعامل و ارائه بازخورد موثر، کیفیت تجربه یادگیری را بهبود می بخشد. با این حال، وجود موانع اجرایی، کمبود آموزش معلمان و ضعف در بهره برداری هدفمند از فناوری، می تواند اثربخشی این فرایند را کاهش دهد. در نتیجه، مدرسه هوشمند زمانی می تواند به بهبود واقعی یادگیری منجر شود که به عنوان یک محیط تربیتی پویا، تعاملی و دانش آموزمحور طراحی و اجرا گردد.

کلیدواژه ها:

مدرسه هوشمند ، کنجکاوی ، پیگیری یادگیری ، دانش آموزان