تبیین رابطه بهره گیری هدفمند از رسانه های آموزشی با یادگیری عمیق و فهم مفهومی دانش آموزان در کلاس های هوشمند

گسترش فناوری های آموزشی و استقرار کلاس های هوشمند، زمینه ای تازه برای بهبود کیفیت یاددهی و یادگیری در مدارس فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه بهره گیری هدفمند از رسانه های آموزشی با یادگیری عمیق و فهم مفهومی دانش آموزان در کلاس های هوشمند انجام شده است. مسئله اصلی این پژوهش آن است که استفاده آگاهانه و متناسب از رسانه های آموزشی تا چه اندازه می تواند به درک بهتر مفاهیم، پیوند میان دانسته های پیشین و مطالب جدید، و پایداری یادگیری بینجامد. یافته ها نشان می دهد بهره گیری هدفمند از ابزارها و محتوای آموزشی دیداری، شنیداری و تعاملی با افزایش فهم مفهومی، تقویت مشارکت فعال دانش آموزان و ارتقای کیفیت فرایند یادگیری همراه است. دانش آموزانی که در محیط های آموزشی غنی از رسانه های مناسب و هماهنگ با اهداف درسی قرار می گیرند، مفاهیم را عمیق تر درک می کنند، توانایی بیشتری در تحلیل و تفسیر مطالب دارند و ارتباط معنادارتری میان محتوای درسی و تجربه های پیشین خود برقرار می سازند. همچنین استفاده سنجیده از رسانه های آموزشی می تواند انگیزش تحصیلی، تمرکز، تعامل کلاسی و ماندگاری یادگیری را افزایش دهد. بر این اساس، رسانه های آموزشی هنگامی که با هدف های برنامه درسی، ویژگی های یادگیرندگان و ماهیت محتوا هماهنگ باشند، نقش موثری در تعمیق یادگیری و ارتقای فهم مفهومی دانش آموزان در کلاس های هوشمند ایفا می کنند.

کلیدواژه ها:

کلاس هوشمند ، رسانه های آموزشی ، درک مفهومی ، یادگیری عمیق ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ، یادگیری پایدار