نقش مهارت های ارتباطی معلم در بهبود مشارکت کلاسی دانش آموزان دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی نقش بنیادین مهارت های ارتباطی معلم در ارتقاء مشارکت کلاسی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. رویکرد تحلیلی-توصیفی با تکیه بر مطالعات کتابخانه ای و تحلیل مفاهیم نظری مبنای این تحقیق بوده است. داده های مورد نیاز از طریق بررسی مقالات علمی، کتاب ها و پژوهش های مرتبط با مهارت های ارتباطی، روانشناسی تربیتی و فرآیندهای یاددهی-یادگیری در دوره ابتدایی گردآوری و تحلیل شده است. یافته های اصلی نشان می دهد که مهارت های ارتباطی معلم، شامل ارتباط کلامی موثر، ارتباط غیرکلامی هدفمند، برقراری همدلی، ارائه بازخورد سازنده و گوش دادن فعال، تاثیر مستقیمی بر افزایش سطح مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی، تقویت انگیزه تحصیلی، بهبود تعاملات اجتماعی و تسهیل یادگیری فعال دارد. این مهارت ها بستری مناسب برای ایجاد محیطی امن، حمایتی و انگیزه بخش در کلاس درس فراهم می آورند که دانش آموزان احساس ارزشمندی کرده و تشویق به ابراز نظرات و مشارکت در فرآیند یادگیری می شوند. نتیجه گیری حاکی از آن است که تقویت و توسعه مهارت های ارتباطی معلمان دوره ابتدایی یک عامل حیاتی در دستیابی به اهداف آموزشی و پرورشی این دوره حساس است.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، معلم ، مشارکت کلاسی ، دوره ابتدایی ، یادگیری فعال ، انگیزه تحصیلی