بررسی تاثیر سواد هوش مصنوعی و خلاقیت بر عملکرد تحصیلی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه مدارس هوشمند

هدف این تحقیق بررسی تاثیر سواد هوش مصنوعی و خلاقیت بر عملکرد تحصیلی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه مدارس هوشمند شهرستان ورامین می باشد. روش تحقیق از نوع کاربردی و توصیفی-پیمایشی بوده و جمع آوری داده ها از طریق روش میدانی انجام شده است. جامعه ی آماری پژوهش حاضر دانش آموزان دوره دوم متوسطه مدارس هوشمند شهرستان ورامین می باشد و برای تعیین حجم نمونه از نرم افزار GPOWER و فرمول کرسچی و مورگان استفاده شده است که تعداد ۱۲۹ نفر برآورد شده است. مدل سازی معادلات ساختاری به عنوان یک روش برای ارزیابی فرضیه ها استفاده شده است. در ادامه، نتایج تحقیق با استفاده از نرم افزارهای SPSS و SmartPLS تجزیه و تحلیل شده اند. نتایج آزمون فرضیه ها نشان داد که سواد هوش مصنوعی بر عملکرد تحصیلی و بر خودکارآمدی تحصیلی تاثیر معناداری دارد و همچنین خلاقیت نیز بر عملکرد تحصیلی و بر خودکارآمدی تحصیلی تاثیر معناداری دارد. علاوه بر این نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین سواد هوش مصنوعی و خلاقیت با عملکرد تحصیلی مورد تایید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، خلاقیت ، خودکارآمدی تحصیلی ، عملکرد تحصیلی