بررسی حمایت اجتماعی و شفقت به خود با مشارکت تحصیلی همراه با تاثیر میانجی مدیریت استرس

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر حمایت اجتماعی و شفقت به خود بر مشارکت تحصیلی با نقش میانجی مدیریت استرس در میان دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ورامین انجام شد این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا، توصیفی-پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ورامین تشکیل دادند. به منظور گردآوری داده ها، از پرسشنامه های استاندارد مرتبط با متغیرهای پژوهش استفاده شد. حجم نمونه آماری ۱۲۹ نفر تعیین شد که این تعداد با بهره گیری از نرم افزار GPower برآورد گردید. به منظور بررسی پایایی ابزارهای اندازه گیری از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد و روایی سازه پرسشنامه ها نیز از طریق تحلیل عاملی تاییدی شامل روایی همگرا و روایی واگرا مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی و مدل سازی معادلات ساختاری و از طریق نرم افزار Smart PLS انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد که حمایت اجتماعی و شفقت به خود تاثیر مثبت و معناداری بر مشارکت تحصیلی دارند. همچنین، نقش میانجی مدیریت استرس در رابطه بین حمایت اجتماعی و شفقت به خود با مشارکت تحصیلی مورد تایید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ، شفقت به خود ، مشارکت تحصیلی ، مدیریت استرس ، مدل سازی معادلات ساختاری