بررسی رابطه بین مهارتهای تدریس معلمان و انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان

آموزش و پرورش یکی از مهمترین عوامل توسعه و پیشرفت جوامع است و در این میان نقش معلمان به عنوان اصلی ترین عاملان آموزشی بسیار حائز اهمیت می باشد. لذا هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین مهارت های تدریس معلمان و انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر ورامین است. پژوهش حاضر از نظر هدف در زمره پژوهش های کاربردی، از نظر ماهیت و نوع توصیفی همبستگی و از نظر روش پیمایشی قرار می گیرد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر ورامین در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ به تعداد ۴۰۰۰ نفر بود. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، ۳۵۰ دانش آموز تعیین شد. روش نمونه گیری به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای می باشد. برای سنجش متغیرها، از پرسش نامه های استاندارد استفاده شد که روایی و پایایی آنها با استفاده از آزمون های آماری به تایید رسید. نتایج نشان داد که بین مهارت های تدریس معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر ورامین رابطه مثبت و مستقیم و معنادار وجود دارد. همچنین بین مهارت های تدریس معلمان و خودکارآمدی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر ورامین رابطه مثبت و مستقیم و معنادار وجود دارد. این یافته ها نشان می دهد که مهارت های تدریس معلمان می تواند نقش مهمی در افزایش انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت های ، تدریس ، انگیزش تحصیلی ، خودکارآمدی