ارائه مدل ساختاری تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر کیفیت آموزش عالی با نقش میانجی نوآوری آموزشی و تعهد حرفه ای اساتید هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه آزاد استان گلستان)

هدف از این پژوهش، ارائه مدل ساختاری تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر کیفیت آموزش عالی با در نظر گرفتن نقش میانجی نوآوری آموزشی و تعهد حرفه ای اساتید هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی استان گلستان بود. با توجه به نفوذ روزافزون فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی در عرصه آموزش عالی و لزوم شناخت ابعاد و پیامدهای این پدیده، این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از حیث روش، توصیفی از نوع همبستگی به شمار می رود. جامعه آماری این مطالعه را کلیه اساتید هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی استان گلستان به تعداد ۴۲۰ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ تشکیل دادند. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران و با احتساب احتمال ریزش نمونه، تعداد ۲۰۱ نفر برآورد گردید که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از چهار پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه استفاده از هوش مصنوعی، پرسشنامه کیفیت آموزش عالی، پرسشنامه نوآوری آموزشی و پرسشنامه تعهد حرفه ای اساتید استفاده شد که روایی و پایایی آنها به ترتیب با استفاده از روش های روایی محتوایی، سازه و ضریب آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. داده های گردآوری شده با استفاده از تکنیک مدل یابی معادلات ساختاری و نرم افزارهای آماری متناسب تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری بر کیفیت آموزش عالی دارد. همچنین، نوآوری آموزشی و تعهد حرفه ای اساتید به عنوان متغیرهای میانجی، نقش معناداری در رابطه میان استفاده از هوش مصنوعی و کیفیت آموزش عالی ایفا می کنند. به بیان دقیق تر، استفاده از هوش مصنوعی با ارتقای نوآوری آموزشی و تقویت تعهد حرفه ای اساتید، زمینه های بهبود کیفیت آموزش عالی را فراهم می آورد. بر اساس نتایج، مدل ساختاری ارائه شده از برازش مطلوبی برخوردار بود و مسیرهای مستقیم و غیرمستقیم موجود در مدل، همگی در سطح اطمینان بالا مورد تایید قرار گرفتند. این پژوهش، ضمن تاکید بر نقش تسهیل کننده و توانمندساز هوش مصنوعی، نشان می دهد که سرمایه گذاری بر روی آماده سازی و توانمندسازی اساتید در حوزه هوش مصنوعی و همچنین ایجاد بسترهای لازم برای نوآوری آموزشی و تقویت تعهد حرفه ای، از مهم ترین راهبردهای تحقق آموزش عالی باکیفیت در عصر دیجیتال به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کیفیت آموزش عالی ، نوآوری آموزشی ، تعهد حرفه ای اساتید ، مدل سازی معادلات ساختاری