بررسی شرور از منظر شوپنهاور و دلالتهای آن در تعلیم و تربیت اسلامی

هدف از انجام این پژوهش بررسی شرور از منظر شوپنهاور و دلالتهای آن در تعلیم و تربیت منظور استفاده کردن از دلالتهای تربیتی آن در شرایط کنونی برای شناخت نظریات تربیتی این فیلسوف استفاده شده است پژوهش با روش توصیفی تحلیلی انجام گرفت و در نهایت استنتاج نظریات تربیتی این فیلسوف انجام شد و در مراحل انجام پژوهش نخست معنای شر بررسی شد که شامل تعریف لغوی، تعریف ماهوی، تعریف مصداقی شر می شود آنگاه نظریه های مرتبط با شرور در آثار شوپنهاور توصیف شد در پایان تحلیل های لازم به منظور شناسایی نتایج تربیتی شرور با زمینه قرار دادن واقعه آثار شوپنهاور و تفسیرهای دسته اولی که نسبت به این فیلسوف انجام شده است به عمل آمد. یافته های پژوهش نشان می دهد که در زمینه دلالت های تربیتی شوپنهاور در بحث شرور می توان به نفی متافیزیک و نظام های ارزشی در تربیت، رویکرد انفعالی به رنج، سبب سرخوردگی در تربیت، نابرابری تربیتی و تربیت منفی از نتایج دیگر تربیتی بررسی شرور از منظر شوپنهاور و دلالت های آن در تعلیم و تربیت است.

کلیدواژه ها:

شوپنهاور ، شرور ، تعلیم و تربیت