بررسی تاثیر بکارگیری هوش مصنوعی بر فرایندهای یادگیری دانش آموزان ششم ابتدایی شهر لاهیجان

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر به کارگیری هوش مصنوعی بر فرآیندهای یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر لاهیجان بود این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش شناسی در زمره پژوهشهای شبه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون و گروه گواه قرار دارد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر لاهیجان در سال تحصیلی ۱۴۰۴ - ۱۴۰۵ بود که با روش نمونه گیری در دسترس، ۳۰ نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه ی استاندارد فرآیندهای یادگیری بود که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که بکارگیری ابزارهای هوش مصنوعی نظیر پلتفرم های تعاملی آموزشی تاثیر معناداری بر بهبود فرآیندهای یادگیری (شامل یادگیری فعال و فراشناخت) دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه داشته است. نتایج تبیین کننده آن است که هوش مصنوعی از طریق شخصی سازی،آموزش، ارائه بازخوردهای آنی، کاهش بار شناختی زائد و ایجاد محیط های یادگیری تسلط محور نقش تسهیلگری موثری ایفا می کند. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود نظام آموزشی با تجهیز مدارس به ابزارهای هوشمند و آموزش ضمن خدمت معلمان زمینه بهره گیری بهینه از این فناوری را در راستای ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فرآیندهای یادگیری ، پایه ششم ابتدایی ، یادگیری هوشمند