مرور نظام مند و تحلیل کیفی شواهد مربوط به تاثیر مکمل ویتامین D بر توجه حافظه و عملکرد تحصیلی در کودکان و نوجوانان

ویتامین D به عنوان یکی از ریزمغذی های موثر در رشد و عملکرد سیستم عصبی مرکزی در سال های اخیر توجه پژوهشگران حوزه سلامت و آموزش کودک را به خود جلب کرده است. با وجود افزایش مطالعات مرتبط با نقش این ویتامین در کارکردهای شناختی، شواهد موجود درباره تاثیر مکمل ویتامین D بر توجه، حافظه و عملکرد تحصیلی کودکان و نوجوانان همچنان پراکنده و بعضا متناقض گزارش شده اند. در این مطالعه، شواهد علمی موجود درباره این موضوع در قالب یک مرور نظام مند و تحلیل کیفی مورد بررسی قرار گرفت. جست وجوی جامع در پایگاه های معتبر علمی انجام شد و مطالعات مداخله ای، مشاهده ای و مرورهای نظام مند مرتبط با مکمل یاری ویتامین D در جمعیت کودک و نوجوان پس از اعمال معیارهای ورود و خروج انتخاب و ارزیابی شدند. به دلیل ناهمگونی در طراحی مطالعات، دوز و مدت مداخله، سن شرکت کنندگان و ابزارهای سنجش پیامدهای شناختی و آموزشی ترکیب کمی داده ها امکان پذیر نبود و نتایج به صورت کیفی تحلیل شدند. یافته ها نشان دادند که بخش قابل توجهی از مطالعات، به ویژه کارآزمایی های بالینی، بهبودهایی در شاخص های توجه و برخی مولفه های حافظه پس از مکمل یاری ویتامین D گزارش کرده اند در حالی که شواهد مربوط به عملکرد تحصیلی محدودتر بوده و از انسجام کمتری برخوردار است. به طور کلی نتایج این مرور حاکی از آن است که مکمل ویتامین D می تواند با بهبود برخی جنبه های عملکرد شناختی در کودکان و نوجوانان همراه باشد اما برای تبیین دقیق تر اثرات آن بر عملکرد تحصیلی، انجام مطالعات آینده با طراحی استانداردتر و شاخص های آموزشی معتبر ضروری است.

کلیدواژه ها:

مکمل ویتامین D ، توجه و تمرکز ، حافظه شناختی ، عملکرد تحصیلی ، کودکان و نوجوانان