تاثیر ابزارهای داستان ساز مبتنی بر هوش مصنوعی مولد در یادگیری زبان آموزان: مرور نظام مند و تحلیلی

گسترش سریع ابزارهای داستان ساز مبتنی بر هوش مصنوعی، مانند Gemini، ChatGPT و سایر سامانه های مولد متن، فرصت های نوینی برای آموزش و یادگیری زبان های خارجی فراهم کرده است. این ابزارها با تولید داستان های تعاملی، شخصی سازی محتوا و ارائه بازخورد آنی، می توانند در ارتقای مهارت های زبانی زبان آموزان نقش موثری داشته باشند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر ابزارهای داستان ساز مبتنی بر هوش مصنوعی بر یادگیری زبان آموزان، به ویژه زبان آموزان زبان انگلیسی، انجام شده است. این مطالعه با رویکرد توصیفی-تحلیلی و بر پایه مرور منابع علمی و مطالعات اخیر در حوزه هوش مصنوعی مولد، آموزش زبان و داستان گویی دیجیتال صورت گرفته است. یافته های بررسی منابع نشان می دهد که استفاده هدایت شده از داستان های تولیدشده توسط هوش مصنوعی می تواند به تقویت واژگان، درک مطلب، مهارت نوشتاری، خلاقیت، انگیزه و مشارکت فعال زبان آموزان کمک کند. همچنین، امکان تنظیم سطح دشواری، موضوع، طول متن، واژگان هدف و نوع فعالیت پس از خواندن، ظرفیت این ابزارها را برای شخصی سازی یادگیری افزایش می دهد. با این حال، چالش هایی مانند احتمال تولید محتوای نادرست یا نامتناسب، سوگیری، وابستگی بیش از حد به فناوری، کاهش نقش مستقل زبان آموز، مسائل حقوق مالکیت فکری و ضرورت ارتقای سواد هوش مصنوعی مطرح است. نتایج پژوهش بر ضرورت استفاده هدفمند و هدایت شده از ابزارهای داستان ساز مبتنی بر هوش مصنوعی در برنامه های آموزش مترجمی و زبان انگلیسی تاکید می کند تا ضمن بهره گیری از مزایای این فناوری، خطرات احتمالی آن نیز مدیریت شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، ابزارهای داستان ساز ، یادگیری زبان ، مترجمی زبان انگلیسی ، آموزش زبان ، داستان سرایی دیجیتال