آسیب شناسی روانی-اجتماعی محیط آموزشی؛ مطالعه ای بر روی میانگین نمرات آداب گریزی تحصیلی، ابعاد شخصیت تاریک و نشانه های درونی سازی شده

هدف از این پژوهش مطالعه ای بر روی میانگین نمرات آداب گریزی تحصیلی، ابعاد شخصیت تاریک و نشانه های درونی سازی شده در دختران مقطع متوسطه دوم ناحیه ۱ شیراز بود. پژوهش حاضر در زمره طرح های توصیفی قرار دارد. جامعه آماری پژوهش، کلیه دختران مقطع متوسطه دوم ناحیه ۱ شیراز بود که در سال ۱۴۰۴ در این شهر مشغول به تحصیل بودند. نمونه این پژوهش شامل ۲۰۰ نفر از دختران مقطع متوسطه دوم ناحیه ۱ شیراز بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای از ناحیه ۱ انتخاب شد. ابزار اندازه گیری پژوهش، پرسشنامه رفتارهای آداب گریز تحصیلی کلارک و همکاران (۲۰۱۵)، پرسشنامه تاریک شخصیت جانسون و وبستر (۲۰۱۰) و پرسشنامه نشانه های درونی سازی شده آخنباخ و رسکورلا (۲۰۰۷) بود. داده های به دست آمده در سطح توصیفی مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت. آزمون فرضیه ها در سطح توصیفی با آزمون تی تک نمونه ای انجام شد. نتایج نشان داد میانگین متغیرهای آداب گریزی تحصیلی، ابعاد شخصیت تاریک و نشانه های درونی سازی شده در سطوح مختلفی قرار دارد.

کلیدواژه ها:

آداب گریزی تحصیلی ، ابعاد شخصیت تاریک ، نشانه های درونی سازی شده