نقش نگرش های والدین و معلمان به مدرسه در احساس تعلق و انگیزش تحصیلی در میان دانش آموزان مقطع اول ابتدایی شهرستان قائمشهر

پژوهش حاضر با عنوان نقش نگرش های والدین و معلمان به مدرسه در احساس تعلق و انگیزش تحصیلی در میان دانش آموزان مقطع اول ابتدایی شهرستان قائمشهر شکل گرفته است. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی پیمایشی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر برابر ۳۱۰۷ نفر از والدین و معلمان، دانش آموزان سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ می باشند که برحسب جدول مورگان بصورت تصادفی ساده انتخاب شده اند که برابر با ۳۴۲ نفر می باشند. برای جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از دو روش کتابخانه ای و میدانی بهره برده شده است که بر اساس پرسشنامه های استاندارد احساس تعلق به مدرسه و انگیزش تحصیلی اقدام به جمع آوری داده های مورد نیاز استنباطی شده است که با استفاده از نرم افزار SPSS۲۰ و SmartPLS اقدام به تحلیل شده است که بر اساس آن مشخص گردید که در عامل انگیزه بر اساس تحلیل صورت گرفته مشخص شده است که میزان آماره F فراتر از ۲.۱۶ می باشد که برابر با ۵.۰۶۵ است و نیز مقدار معیار تصمیم کمتر از ۰.۰۵ است که برابر با ۰.۰۰۸ می باشد، از اینرو می توان بیان داشت که نگرش والدین و نگرش معلمان بر انگیزه اثرگذار است. بر این اساس فرضیه های صفر این متغیرها رد گردیده و دو فرضیه مرتبط با آن به اثرگذاری نگرش والدین و نگرش معلمان بر انگیزه تحصیلی پرداخته است مورد تایید قرار می گیرد. همچنین مشخص شد که در عامل احساس بر اساس تحلیل صورت گرفته مشخص شده است که میزان آماره F فراتر از ۲.۱۶ می باشد که برابر با ۷.۰۶۹ است و نیز مقدار معیار تصمیم کمتر از ۰.۰۵ است که برابر با ۰.۰۰۴ می باشد، از اینرو می توان بیان داشت که نگرش والدین و نگرش معلمان بر احساس اثرگذار است. بر این اساس فرضیه های صفر این متغیرها رد گردیده و دو فرضیه مرتبط با آن که به اثرگذاری نگرش والدین و نگرش معلمان بر احساس تعلق به مدرسه پرداخته است مورد تایید قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

نگرش والدین ، نگرش معلمان ، انگیزش تحصیلی ، احساس تعلق به مدرسه