تعاونی بوفه مدارس ظرفیتی برای تربیت اقتصادی دانش آموزان

هدف: این پژوهش با هدف تبیین و تحلیل تجربه اجرای طرح «تعاونی بوفه مدرسه» به عنوان مدلی برای پیوند آموزش نظری با فعالیت های مهارتی و کارآفرینانه در سطح هنرستان ها انجام شده است. روش: روش پژوهش توصیفی-تحلیلی با رویکرد مطالعه موردی است. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان، معلمان و مدیران هنرستان ثامن الائمه شهر برازجان است که طرح تعاونی بوفه را از مهرماه ۱۴۰۳ آغاز کرده اند. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۸ نفر از مجریان طرح، بررسی اسناد مالی و اساسنامه تعاونی، و مشاهده مستقیم طی سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ گردآوری و با روش تحلیل مضمون تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که سرمایه اولیه ۲۰ میلیون تومان با مشارکت دانش آموزان و کارکنان تامین شد و تا پایان سال به ۶۰ میلیون تومان افزایش یافت. ۷۲ درصد دانش آموزان مشارکت کننده گزارش کردند که مهارت های جدیدی در زمینه حسابداری، فروش، بازاریابی و مدیریت منابع کسب کرده اند. طرح موجب تقویت احساس مالکیت، مسئولیت پذیری و روحیه تعاون در دانش آموزان گردید. نتیجه گیری: تجربه تعاونی بوفه مدرسه الگویی موثر برای آموزش کارآفرینی تجربی و پیوند مدرسه با واقعیت های اقتصادی است. با این حال، خلاهای قانونی در زمینه ثبت و فعالیت تعاونی های دانش آموزی، مانع اصلی گسترش این الگو در سطح ملی است.

کلیدواژه ها:

تعاونی دانش آموزی ، کارآفرینی آموزشی ، برنامه درسی نیمه تجویزی ، آموزش مهارتی