نقش آموزش مهارت های غیرشناختی (مانند خودکنترلی و همدلی) در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

موفقیت تحصیلی دانش آموزان تنها به توانایی های شناختی مانند حافظه و هوش محدود نمی شود، بلکه عوامل غیرشناختی نیز نقش مهمی در این زمینه ایفا می کنند. مهارت هایی مانند خودکنترلی و همدلی، از جمله توانایی های غیرشناختی هستند که با تاثیرگذاری بر رفتار، انگیزه و تعاملات اجتماعی دانش آموزان، زمینه ساز پیشرفت تحصیلی می شوند. در این مقاله، به بررسی نقش آموزش این مهارت ها در دوره ابتدایی پرداخته شده و با استناد به یافته های پژوهشی، نشان داده می شود که آموزش هدفمند مهارت های غیرشناختی می تواند به بهبود نظم کلاسی، افزایش تمرکز، کاهش رفتارهای مخرب و در نهایت ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود. همچنین، راهکارهایی برای ادغام آموزش این مهارت ها در برنامه های درسی مدارس ابتدایی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مهارت های غیرشناختی ، خودکنترلی ، همدلی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی