بررسی نقش نگرش مثبت مدیران بر تقویت خودکارآمدی و تاب آوری معلمان ابتدایی شهرستان بجنورد در سال تحصیلی ۰۴-۱۴۰۳

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش نگرش مثبت مدیران بر تقویت خودکارآمدی و تاب آوری معلمان دوره ابتدایی شهر بجنورد در سال تحصیلی ۱۴۰۲–۱۴۰۳ انجام گرفت. این مطالعه به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون و گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری شامل مدیران و معلمان مدارس ابتدایی شهر بجنورد بود که از میان آن ها، ۳۰ مدیر و ۳۰ معلم به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. مدیران گروه آزمایش طی ۸ جلسه آموزشی، مداخلاتی مبتنی بر پروتکل درمانی سوزان کوئیلیام (۲۰۰۳) دریافت کردند، در حالی که برای گروه کنترل هیچ گونه آموزشی ارائه نشد. به منظور سنجش متغیرهای پژوهش، از پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون (۲۰۰۳) و پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر (۱۹۸۲) استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها با بهره گیری از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) انجام پذیرفت. یافته ها نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد (F>۰.۰۱)، به گونه ای که آموزش مثبت اندیشی به مدیران، تاثیر مثبتی بر افزایش تاب آوری و خودکارآمدی معلمان دوره ابتدایی داشته است.

کلیدواژه ها:

نگرش مثبت مدیران ، خودکارآمدی معلمان ، تاب آوری معلمان