راه های ترویج و توسعه ی سواد خواندن یا سواد دیجیتال در دانش آموزان

تحولات گسترده عصر اطلاعات و گسترش فناوری های دیجیتال، نظام های آموزشی را با چالش های جدیدی در زمینه پرورش مهارت های بنیادین دانش آموزان مواجه کرده است. از جمله این مهارت ها، سواد خواندن و سواد دیجیتال جایگاه ویژه ای دارند؛ با این حال، در بسیاری از برنامه های آموزشی، این دو نوع سواد به صورت جداگانه و غیرمنسجم آموزش داده می شوند. هدف پژوهش حاضر، بررسی راه های ترویج و توسعه هم زمان سواد خواندن و سواد دیجیتال در دانش آموزان و تبیین ضرورت رویکردی تلفیقی در آموزش این دو مهارت است. این پژوهش با رویکردی توصیفی–تحلیلی و با استفاده از روش های اسنادی و میدانی انجام شده است. داده های اسنادی از طریق تحلیل محتوای کیفی و داده های میدانی با بهره گیری از آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که سواد خواندن و سواد دیجیتال رابطه ای متقابل و تقویت کننده دارند و ضعف در هر یک، فرایند یادگیری موثر را با اختلال مواجه می سازد. همچنین مشخص شد که نبود رویکرد منسجم و کاربردی در نظام آموزشی، یکی از موانع اصلی در توسعه هم زمان این دو نوع سواد است. در نتیجه، طراحی برنامه های درسی تلفیقی، تقویت مهارت های خواندن تحلیلی در محیط های دیجیتال و بازنگری در شیوه های آموزشی، از الزامات اساسی برای پاسخ گویی به نیازهای آموزشی دانش آموزان در عصر دیجیتال به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

سواد خواندن ، سواد دیجیتال ، دانش آموزان ، آموزش تلفیقی و یادگیری ، عصر اطلاعات