درس پژوهی در آموزش چرخه آب در علوم سوم با استفاده از مدل سازی و نقاشی

هدف این مطالعه بررسی اثربخشی استفاده از مدل سازی و نقاشی در آموزش مفاهیم چرخه آب به دانش آموزان پایه سوم ابتدایی است. در این پژوهش، روش درس پژوهی به کار گرفته شد تا با طراحی فعالیت های مشارکتی، دانش آموزان بتوانند مراحل مختلف چرخه آب (تبخیر، تراکم، بارش و جریان سطحی) را به صورت تصویری و عملی درک کنند. داده ها از طریق مشاهده مستقیم، نمونه های نقاشی دانش آموزان و یادداشت های پژوهشگر جمع آوری شد و با تحلیل کیفی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که استفاده از مدل سازی و نقاشی موجب افزایش فهم مفهومی، مشارکت فعال و یادگیری عمیق تر دانش آموزان در مورد چرخه آب شده است. همچنین، این روش باعث تقویت خلاقیت و مهارت های بیان تصویری دانش آموزان گردید. این پژوهش می تواند راهنمایی برای معلمان در طراحی درس های علوم به شیوه ای تعاملی و فعال باشد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، چرخه آب ، مدل سازی ، نقاشی آموزشی ، آموزش علوم پایه سوم