تحلیل تصویرسازی ها و تطابق آن با محتوای آموزشی کتاب فارسی دوره اول ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش، تحلیل تصویرسازی ها و سنجش میزان تطابق آن ها با محتوای آموزشی کتاب فارسی دوره اول ابتدایی بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی-تحلیلی و به روش تحلیل محتوا انجام شد. جامعه آماری مطالعه شامل تمامی کتاب های فارسی پایه های اول، دوم و سوم ابتدایی بود که در سال تحصیلی جاری توسط سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی منتشر شده اند. جمع آوری داده ها از طریق روش اسنادی و با استفاده از فرم تحلیل محتوای محقق ساخته صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که اگرچه تصویرسازی ها از نظر جذابیت بصری و استفاده از رنگ ها وضعیت مطلوبی دارند، اما در برخی موارد با محتوای آموزشی و متن درسی همخوانی کامل ندارند. نتایج حاکی از آن است که در پایه اول، تصاویر در آموزش الفبا عملکرد خوبی دارند، اما در پایه های دوم و سوم، گاهی فاصله معنایی میان تصویر و متن مشاهده می شود. همچنین، وجود جزئیات اضافی در برخی تصاویر باعث ایجاد بار شناختی و حواس پرتی دانش آموزان می شود.بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود که در فرآیند تولید کتاب های درسی، همکاری نزدیک تری میان نویسندگان و تصویرگران برقرار گردد و تصاویر بر اساس اصول طراحی آموزشی و با حذف عوامل مزاحم، به گونه ای طراحی شوند که بیشترین انطباق را با متن و اهداف درسی داشته باشند.

کلیدواژه ها:

تصویرسازی ، کتاب فارسی ، دوره اول ابتدایی ، محتوای آموزشی ، تحلیل محتوا ، تطابق تصویر و متن