تاثیر هوش هیجانی معلمان بر کیفیت یادگیری و رفاه روانی دانش آموزان در مدارس ابتدایی

هوش هیجانی به عنوان توانایی شناسایی، فهم، مدیریت و به کارگیری موثر هیجان ها شناخته می شود و در محیط آموزشی نقش حیاتی دارد. در مدارس ابتدایی، معلمان با دانش آموزانی روبرو هستند که هنوز در حال رشد هیجانی و اجتماعی اند و نحوه برخورد معلم با هیجانات خود و دانش آموزان می تواند تاثیر عمیقی بر فرآیند یاددهی-یادگیری و رفاه روانی دانش آموزان داشته باشد. این مقاله مروری به بررسی مطالعات اخیر در زمینه تاثیر هوش هیجانی معلمان بر کیفیت یادگیری و سلامت روان دانش آموزان پرداخته است. یافته ها نشان می دهد معلمان با هوش هیجانی بالا توانایی بیشتری در مدیریت کلاس، ایجاد روابط مثبت با دانش آموزان و پیشگیری از مشکلات رفتاری دارند. همچنین، هوش هیجانی معلمان باعث ارتقاء انگیزه، تمرکز و مشارکت دانش آموزان در کلاس می شود که نهایتا به بهبود عملکرد تحصیلی و رفاه روانی آنان منجر می گردد. با وجود این، در بسیاری از نظام های آموزشی آموزش و توسعه هوش هیجانی معلمان مغفول مانده است. این مقاله پیشنهاد می کند که آموزش های تخصصی هوش هیجانی برای معلمان به عنوان یک ضرورت در سیاست گذاری های تربیتی در مدارس گنجانده شود تا محیطی حمایت کننده تر، انعطاف پذیرتر و موثرتر برای رشد همه جانبه کودکان فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلمان ، کیفیت یادگیری ، رفاه روانی ، مدارس ابتدایی