بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش مهارت های تنظیم هیجان در کلاس های مجازی

گسترش آموزش مجازی در دهه اخیر، ضرورت توجه به ابعاد هیجانی یادگیرندگان را بیش از پیش نمایان ساخته است. مهارت های تنظیم هیجان به عنوان عاملی کلیدی در موفقیت تحصیلی و انگیزشی، در محیط های آنلاین اغلب با چالش هایی همچون کاهش تعامل انسانی و عدم پایش لحظه ای مواجه می شوند. این پژوهش با هدف اصلی تحلیل و ارزیابی نقش هوش مصنوعی در بهبود آموزش مهارت های تنظیم هیجان در کلاس های مجازی و ارائه چارچوبی اجرایی برای ادغام این فناوری در فرآیند آموزشی، انجام شد. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر گردآوری اطلاعات کتابخانه ای بود. یافته ها نشان داد که فناوری های هوش مصنوعی، به ویژه الگوریتم های یادگیری ماشین و پردازش زبان طبیعی، قابلیت شناسایی دقیق و بلادرنگ حالات هیجانی، شخصی سازی یادگیری، و ارتقای تعامل دانشجویان را دارند. همچنین چالش هایی همچون حفظ حریم خصوصی، شفافیت الگوریتم، سوگیری داده ها و ملاحظات فرهنگی شناسایی گردید. نتیجه گیری بیانگر آن است که ترکیب رویکردهای فنی پیشرفته با اصول اخلاقی و فرهنگی، شرط اصلی موفقیت و اثربخشی این سامانه ها در بهبود سلامت هیجانی و ارتقای کیفیت آموزش مجازی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تنظیم هیجان ، آموزش مجازی ، یادگیری ماشین ، پردازش زبان طبیعی ، حریم خصوصی ، ملاحظات فرهنگی