بررسی میزان توجه به مولفه های دینی در برنامه درسی مدارس

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های دینی در برنامه درسی مدارس انجام شد. این مطالعه با بهره گیری از روش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر تحلیل محتوای اسناد رسمی و کتاب های درسی دوره آموزش عمومی صورت گرفت. یافته ها نشان داد که اگرچه در اسناد بالادستی نظام آموزشی، مولفه های دینی به عنوان یکی از محورهای اساسی تربیت مورد تاکید قرار گرفته اند، اما در سطح برنامه درسی اجراشده، این مولفه ها به صورت پراکنده، غیرمنسجم و عمدتا نظری بازنمایی شده اند. نتایج بیانگر آن است که میان اهداف رسمی تربیت دینی و محتوای واقعی کتاب ها شکاف قابل توجهی وجود دارد و برخی ابعاد مانند اخلاق کاربردی، مهارت های دینی و سبک زندگی اسلامی کمتر مورد توجه قرار گرفته اند. همچنین، تلفیق مفاهیم دینی در دروس غیرمذهبی بسیار محدود بوده و موجب شده است تربیت دینی بیشتر به صورت جزیره ای و موضوع محور جلوه کند. بر اساس جمع بندی تحلیل ها، تحقق اهداف تربیت دینی نیازمند بازنگری در طراحی برنامه درسی، تقویت فعالیت های یادگیری مبتنی بر تجربه، و یکپارچه سازی ارزش های دینی در تمامی حوزه های درسی است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، تربیت دینی ، مولفه های دینی ، تحلیل محتوا ، نظام آموزشی ایران