بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر تحول نقش معلمان از ناظر به رهبر یادگیری در مدارس هوشمند

تحول نقش معلمان از ناظر آموزشی به رهبر یادگیری، یکی از تحولات بنیادین نظام های آموزشی در عصر مدارس هوشمند است که تحت تاثیر شتاب پیشرفت فناوری های هوش مصنوعی قرار دارد. مسئله اصلی این پژوهش، بررسی ابعاد مختلف این تحول و شناسایی پیامدها، چالش ها و فرصت های پیش روی معلمان در محیط های یادگیری دیجیتال است. هدف اصلی، تحلیل تاثیر هوش مصنوعی بر تغییر نقش معلمان و طراحی چارچوبی کاربردی برای آماده سازی آنان جهت ایفای نقش رهبر یادگیری است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و روش گردآوری داده ها به شیوه مطالعات کتابخانه ای و تحلیل محتوای موضوعی انجام شده است. یافته ها نشان داد که مهارت های کلیدی معلمان شامل توانمندی های فناورانه، طراحی آموزشی داده محور، رهبری آموزشی و مدیریت تعاملات است. همچنین، ظرفیت های هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری و تحلیل پیشرفت دانش آموزان، در کنار محدودیت هایی نظیر چالش های اخلاقی و نابرابری دیجیتال، بر این گذار اثرگذارند. نتیجه نهایی پژوهش تاکید دارد که موفقیت این فرآیند نیازمند هم افزایی میان آموزش حرفه ای معلمان، توسعه زیرساخت های فناوری و تقویت فرهنگ مدرسه است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدارس هوشمند ، معلم ، رهبر یادگیری ، آموزش شخصی سازی شده ، تحول آموزشی