بررسی ارتباط وضعیت سلامت روانی دانش آموزان با عملکرد تحصیلی در مقطع ابتدایی

سلامت روانی از مهم ترین مولفه های تاثیرگذار بر رشد شناختی، اجتماعی و تحصیلی کودکان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط بین وضعیت سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. روش تحقیق توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم ابتدایی مدارس دولتی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. از میان آن ها ۳۰۰ نفر به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ (GHQ-۲۸) و کارنامه تحصیلی دانش آموزان بود. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار و مثبت وجود دارد؛ به گونه ای که هرچه سطح سلامت روانی بالاتر باشد، میانگین نمرات درسی نیز افزایش می یابد. بر این اساس می توان نتیجه گرفت که ارتقای سلامت روانی از طریق برنامه های مدرسه محور می تواند موجب بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

سلامت روانی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، اضطراب ، افسردگی