بررسی اثربخشی یادگیری مبتنی بر هوش هیجانی در کلاس درس

هدف از پژوهش حاضر، بررسی میزان اثربخشی یادگیری مبتنی بر هوش هیجانی در بهبود فرایند آموزش و یادگیری در کلاس درس است. یادگیری مبتنی بر هوش هیجانی رویکردی است که با تاکید بر پرورش مولفه های عاطفی-اجتماعی همچون خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های بین فردی، تلاش می کند محیطی پویا و حمایتی برای یادگیرندگان ایجاد کند. این مقاله با بهره گیری از مرور نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده و نتایج نشان می دهد که آموزش مبتنی بر هوش هیجانی منجر به افزایش انگیزش تحصیلی، بهبود عملکرد درسی، تقویت مهارت های اجتماعی، کاهش اضطراب یادگیری و ارتقای کیفیت روابط میان معلم و دانش آموز می شود. همچنین یافته ها بیانگر آن است که میزان تاثیر این رویکرد به عواملی نظیر سبک تدریس معلم، سطح سنی و فرهنگی دانش آموزان و نوع محتوای آموزشی بستگی دارد. در پایان پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی معلمان دربرگیرنده ی مهارت های هوش هیجانی بوده و طراحی دروس بر اساس اصول یادگیری عاطفی-اجتماعی صورت گیرد تا کلاس درس به محیطی برای رشد همه جانبه ی شناختی و هیجانی دانش آموزان تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر هوش هیجانی ، آموزش عاطفی-اجتماعی ، عملکرد تحصیلی ، انگیزش یادگیری ، مهارت های هیجانی-اجتماعی