آیا رتبه بندی باعث رشد مهارت های آموزشی می شود یا صرفا رقابت اداری ایجاد می کند؟

رتبه بندی معلمان و کارکنان آموزشی یکی از ابزارهای مدیریتی و ارزیابی عملکرد در نظام های آموزشی است که هدف آن افزایش کیفیت آموزش و توانمندسازی نیروهای انسانی است. این مطالعه به بررسی اثرات رتبه بندی بر رشد مهارت های آموزشی و پیامدهای ناشی از رقابت اداری می پردازد. روش تحقیق ترکیبی بوده و از طریق پرسشنامه و مصاحبه با معلمان و مدیران مدارس انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که رتبه بندی می تواند به رشد مهارت های آموزشی کمک کند، اما در برخی موارد ایجاد رقابت اداری و تمرکز بیش از حد بر مقیاس های کمی، اثر منفی بر تعاملات حرفه ای معلمان دارد. نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که رتبه بندی در صورتی مفید خواهد بود که با حمایت حرفه ای، آموزش مداوم و ارزیابی جامع همراه باشد.

کلیدواژه ها:

رتبه بندی ، مهارت های آموزشی ، رقابت اداری ، ارزیابی عملکرد ، مدیریت آموزشی