اثر هوش مصنوعی آموزشی و طراحی آموزشی خلاق بر توانایی حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان

تحولات اخیر در حوزه آموزش و فناوری، تاکید فزاینده ای بر نقش هوش مصنوعی (AI) و طراحی آموزشی خلاق در بهبود مهارت های شناختی دانش آموزان داشته است. مطالعات مروری نشان می دهد که هوش مصنوعی آموزشی، با ارائه بازخورد فوری، مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده و شبیه سازی های تعاملی، توانایی یادگیرندگان را در حل مسئله به شکل چشمگیری افزایش می دهد. از سوی دیگر، طراحی آموزشی خلاق، با بهره گیری از استراتژی های فعال یادگیری، یادگیری مبتنی بر پروژه و بازی های آموزشی، محیطی فراهم می کند که تفکر انتقادی را تحریک و تقویت می کند. ترکیب این دو رویکرد نه تنها به ارتقای مهارت های تحلیلی و تصمیم گیری کمک می کند، بلکه توانایی دانش آموزان را در مواجهه با مسائل پیچیده و چندبعدی در دنیای واقعی افزایش می دهد. بررسی متون موجود همچنین نشان می دهد که یادگیری تعاملی و فناوری محور، انگیزه و خودکارآمدی یادگیرندگان را تقویت کرده و موجب شکل گیری نگرش های تحلیلی و انعطاف پذیر در فرآیند حل مسئله می شود. این مقاله مروری با تحلیل انتقادی مطالعات مرتبط، چارچوبی مفهومی برای ارتباط بین هوش مصنوعی آموزشی، طراحی خلاق و ارتقای توانایی های حل مسئله و تفکر انتقادی ارائه می دهد و پیشنهادهایی برای پژوهش های آینده ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی آموزشی ، طراحی آموزشی خلاق ، حل مسئله ، تفکر انتقادی ، یادگیری تعاملی