نقش بازی های شناختی و حرکتی در بهبود توجه و تمرکز دانش آموزان ابتدایی

توجه و تمرکز از عوامل کلیدی در فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی به شمار می رود. بازی های شناختی و حرکتی به عنوان روش های فعال، آموزشی نقش مهمی در تقویت عملکردهای اجرایی مغز از جمله توجه و تمرکز دارند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های شناختی و حرکتی بر بهبود توجه و تمرکز دانش آموزان ابتدایی طراحی شد. طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل بود که در یکی از مدارس منطقه بهارستان ۲ انجام شد. نمونه گیری به صورت تصادفی چند مرحله ای انجام گرفت و شامل ۶۰ دانش آموز پایه دوم بود. به منظور سنجش میزان توجه و تمرکز آزمون های استاندارد پیش آزمون و پس آزمون اجرا گردید، همچنین همبستگی بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی نیز مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که اجرای برنامه های بازی های شناختی و حرکتی به طور معناداری موجب افزایش توجه و تمرکز دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد (p < ۰.۰۱). همچنین نتایج تحلیل همبستگی رابطه مثبت و معنی داری بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تایید نمود (r = ۰.۴۵, p < ۰.۰۵). این پژوهش ضمن تاکید بر اهمیت فعالیت های بازی محور در ارتقاء توانایی های شناختی و هیجانی دانش آموزان، پیشنهاد می کند که مدارس و معلمان به منظور افزایش بهره وری یادگیری برنامه های منظم بازی های شناختی و حرکتی را در برنامه های آموزشی خود گنجانند.

کلیدواژه ها:

بازی های شناختی ، بازی های حرکتی ، بهبود توجه ، افزایش تمرکز ، دانش آموزان ابتدایی