پیش بینی بیگانگی تحصیلی بر اساس سبک های دلبستگی و سبک فرزند پروری ادراک شده با میانجی گری پایستگی تحصیلی

هدف این پژوهش پیش بینی بیگانگی تحصیلی بر اساس سبک های دلبستگی و سبک فرزندپروری ادراک شده با میانجی گری پایستگی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه زنجان است. این تحقیق به صورت کاربردی و همبستگی انجام شده و بر روی نمونه ای ۳۰۰ نفری از دانشجویان تحصیلات تکمیلی در سال ۱۴۰۴-۱۴۰۵ صورت گرفته است. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های معتبر در زمینه های بیگانگی تحصیلی، سبک های دلبستگی، سبک فرزندپروری و پایستگی تحصیلی بودند. روایی و پایایی این پرسشنامه ها تایید شده و داده ها با استفاده از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف (KS) برای بررسی نرمال بودن توزیع داده ها تحلیل گردید. نتایج پژوهش نشان داد که بیگانگی تحصیلی به طور معناداری تحت تاثیر سبک های دلبستگی و سبک فرزندپروری ادراک شده قرار دارد و پایستگی تحصیلی به عنوان یک میانجی در این رابطه عمل می کند. این یافته ها می توانند به طراحان برنامه های آموزشی و مشاوران دانشگاهی کمک کنند تا با درک بهتر عوامل موثر بر بیگانگی تحصیلی، راهکارهای موثرتری را برای بهبود وضعیت تحصیلی دانشجویان ارائه دهند.

کلیدواژه ها:

بیگانگی تحصیلی ، سبک های دلبستگی ، سبک فرزند پروری ادراک شده ، پایستگی تحصیلی