تاثیر سواد دیجیتال بر یادگیری زبان انگلیسی در کودکان با اختلال یادگیری چالش ها و راهکارها

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سواد دیجیتال بر یادگیری زبان انگلیسی در کودکان با اختلال یادگیری و چالش ها و راهکارهای آن می باشد. در این پژوهش با توجه به ارتباط نزدیک بین روش، اهداف و ماهیت موضوع، روش تحقیق کیفی انتخاب شد. برای گردآوری اطلاعات از منابع کتابخانه ای و بررسی اسناد استفاده گردید. همچنین تحلیل مفهومی به عنوان روش تجزیه و تحلیل داده ها به کار گرفته شد. سواد دیجیتالی نه تنها شامل توانایی استفاده از ابزارهای دیجیتال بلکه شامل توانمندی های تفکر انتقادی، ارزیابی منابع اطلاعاتی و حل مسائل پیچیده است که برای موفقیت در زندگی شخصی و حرفه ای در دنیای امروز ضروری به نظر می رسد. طی سالیان اخیر یادگیری زبان انگلیسی به عنوان یک زبان واسط در بین بسیاری از مردم جهان در ارتباط تنگاتنگ با نیازهای ارتباطی آنها مورد توجه مراکز آموزشی می باشد. امروزه یادگیری زبان انگلیسی یک ضرورت انکارنشدنی است. طراحی و اجرای برنامه های آموزشی ویژه می تواند نقشی حیاتی در بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقاء کیفیت زندگی دانش آموزان با اختلال یادگیری ایفا کند. در نظام آموزشی سنتی به دلیل عدم تطبیق برنامه های درسی با نیازهای خاص این دانش آموزان، بسیاری از آنها از مسیر پیشرفت باز می مانند. طراحی برنامه های آموزشی مناسب می تواند به دانش آموزان کمک کند تا مهارت های خود را تقویت کرده و به اهداف تحصیلی خود دست یابند.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، یادگیری زبان انگلیسی ، اختلالات یادگیری ، روش های نوین آموزشی ، ابزارهای دیجیتال آموزشی