معلم اندیشه گرا، چرا و چگونه؟

یکی از مسائل مهم و چالشی در زمینه آموزشی و پرورشی؛ چگونگی بهبود کیفیت آموزشی با وجود مشکلاتی مانند کمبود منابع و امکانات برای بهبود ساختاری یا پاسخگو نبودن آموزش های رسمی به معلمان برای رفع نیازهای دنیای نوین است. در این مقاله ضمن تشریح برخی مشکلات آموزشی ناشی از رواج روش های حفظی، به برخی موانع استفاده از نظریات کلاسیک آموزشی و روش های مربوطه در سطوح اجرایی یا مدارس اشاره می شود. در قسمت های بعدی نیز راهکار پیشنهادی تحت عنوان آموزش تفکر محور یا اندیشه گرا بررسی شده و مفهوم نوین معلم اندیشه گرا مطرح می گردد. یک معلم اندیشه گرا با مهارت های فکری مختلف آشنا بوده و به رشد فکری دانش آموزان همراه با یادگیری دروس رسمی کمک می کند. در این راستا با یک الگوی فکری و آموزشی آشنا می شویم که به عنوان چارچوبی برای کاربرد هوش مصنوعی در زمینه آموزشی نیز قابل استفاده است. به برخی چالش های آموزشی در عصر هوش مصنوعی و مفاهیم نوین مربوطه نیز اشاره خواهیم کرد.

کلیدواژه ها:

تدریس تحلیلی ، آموزش تفکر محور ، آموزش اندیشه گرا ، الگوی چهار ربعی ، هوش مصنوعی و آموزش