بررسی نقش معلم به عنوان مربی هویتی در عصر شبکه های اجتماعی و تاثیر آن بر شکل گیری شخصیت دانش آموزان

در عصر دیجیتال که شبکه های اجتماعی به یکی از مهم ترین منابع تاثیرگذار بر هویت نوجوانان تبدیل شده اند، نقش معلم به عنوان مربی هویتی بیش از پیش اهمیت یافته است. این مقاله با هدف بررسی جایگاه تربیتی معلمان در شکل گیری شخصیت دانش آموزان در بستر فرهنگی و ارتباطی شبکه های اجتماعی تدوین شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی بوده و با بهره گیری از منابع نظری و داده های میدانی، به تحلیل تعامل میان نقش تربیتی معلم و تاثیرات رسانه ای بر هویت دانش آموزان پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که معلمانی که با رویکردی آگاهانه، اخلاق مدار و ارتباط محور در کلاس درس حضور دارند، می توانند با ایجاد فضای امن روانی، گفت وگوی هویتی، و الگوسازی رفتاری، نقش موثری در هدایت دانش آموزان در مسیر خودشناسی، مسئولیت پذیری و رشد شخصیت ایفا کنند. همچنین، تعامل تربیتی معلم با دانش آموزان در فضای مجازی، در صورت هدایت صحیح، می تواند به تقویت هویت تحصیلی، اجتماعی و اخلاقی آنان منجر شود. این مقاله بر ضرورت بازتعریف نقش معلم در عصر رسانه های اجتماعی و طراحی برنامه های تربیتی مبتنی بر سواد رسانه ای و تربیت هویتی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

معلم ، هویت دانش آموز ، شبکه های اجتماعی ، تربیت اخلاقی