نگاهی به روش های تدریس فارسی موثر در پیشرفت تحصیلی در مقطع ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روشهای تدریس ایفای نقش و بحث گروهی در آموزش زبان فارسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش به صورت کتابخانه ای بوده و با تحلیل منابع و مطالعات پیشین به ارزیابی ابعاد مختلف این دو رویکرد پرداخته است. روش ایفای نقش با فراهم کردن فضای شبیه سازی موقعیتهای واقعی موجب تقویت خلاقیت، تخیل و مهارتهای زبانی دانش آموزان می شود. این روش مفاهیم درسی را در قالب تجربه های عملی به یادگیرندگان منتقل می کند و به آنها کمک می کند تا با اعتماد به نفس بیشتری در فرآیند تجربههای یادگیری مشارکت کنند. از سوی دیگر، روش بحث گروهی با ایجاد بستری برای تبادل نظر و همکاری میان دانش آموزان، مهارتهای تفکر، انتقادی، استدلال منطقی و اجتماعی آنان را ارتقا می دهد. این روش به دانش آموزان کمک می کند تا از یادگیری گروهی بهره مند شوند و توانایی برقراری ارتباط موثر با دیگران را توسعه دهند. نتایج بررسیها نشان می دهد که هر دو روش تدریس ایفای نقش و بحث گروهی تاثیر مثبتی بر درک مفاهیم درسی، انگیزه یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارند. بر اساس یافته ها پیشنهاد می شود که معلمان و برنامه ریزان آموزشی از این روشها در طراحی برنامه های درسی زبان فارسی در اولویت قرار دهند. بهره گیری از این رویکردها می تواند به بهبود کیفیت آموزش، تقویت مهارتهای فردی و اجتماعی دانش آموزان و دستیابی به اهداف آموزشی و تربیتی کمک شایانی کند.

کلیدواژه ها:

تدریس ، پیشرفت تحصیلی ، ایفای نقش ، بحث کلاسی