بررسی تاثیر هوش اجتماعی بر مدیریت کلاس آموزگاران دوره ی ابتدایی آموزش و پرورش ششتمد

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوش اجتماعی بر مدیریت کلاس آموزگاران دوره ی ابتدایی آموزش وپرورش ششتمد که به صورت توصیفی همبستگی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته ۴ سوالی ۳ گزینهای با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۷۵۴ و جامعه ی آماری کل آموزگاران ششتمد به تعداد ۵۰۰ نفر و نمونه آماری ۲۱۷ نفری که به صورت تصادفی در دی ماه ۱۴۰۳ انجام شد. هوش اجتماعی توانایی کنار آمدن و همکاری کردن با دیگران میباشد این هوش را میتوان به یک مهارت فردی تعبیر کرد و این هوش شامل آگاهی از وضعیتها و محرکهای اجتماعی میباشد که میتوان آنها را رهبری کرد هوش اجتماعی شامل مهارتهای برقراری ارتباط موثر حفظ و گسترش این روابط است هوش اجتماعی هم قابل تقویت شدن است یعنی میتوان آن را با آموزش تقویت کرد مدیریت کلاس درس مبتنی بر دو موضوع مجزاست اولین مسئله این است که چگونه یک پروژه یادگیری مبتنی بر فعالیت را طراحی نماییم تا بتوانیم یادگیری و رفتار مثبت یادگیرنده را به حداکثر برسانیم و مسئله دوم در انواع موضوعات مرتبط با مدیریت کلاس درس با گروهی از دانش آموزان در همکاری با یکدیگر نهفته است براساس استنباط انجام شده ی توان نتیجه گرفت که مولفههای هوش اجتماعی شامل آگاهی از محیط اجتماعی پردازش اجتماعی و مهارت اجتماعی بر مدیریت کلاس آموزگاران ابتدایی شهرستان ششتمد موثر است پیشنهاد میشود در پژوهشهای آتی پیرامون تاثیرات انواع مدیریت کلاس بر یادگیری دانش آموزان مطالعاتی انجام گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش ، اجتماعی ، مدیریت کلاس آموزگاران دوره ی ابتدایی آموزش و پرورش ششتمد