بررسی رابطه انگیزش تحصیلی و انعطاف پذیری شناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر شهرکرد

هدف این پژوهش تعیین رابطه انگیزش تحصیلی و انعطاف پذیری شناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول (شهر) شهرکرد بود. نمونه آماری آن تعداد ۳۰۴ نفر از دانش آموزان دوره متوسطه اول ناحیه ۱ شهر شهرکرد (۱۴۰۱-۱۴۰۰) از فرمول کوکران با روش خوشه ای انتخاب گردیدند. ابزارهای مورد استفاده پرسشنامه های انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۲) و انعطاف پذیری شناختی دنیس و و ندروال (۲۰۱۰) بودند که جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد بین ابعاد انگیزش تحصیلی و انعطاف پذیری شناختی با پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار و بین انگیزش تحصیلی دانش آموزان بر حسب پایه تحصیلی آنها تفاوت معنادار بوده است.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی انعطاف پذیری ، شناختی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دوره متوسطه اول