تاثیر مهارتهای ارتباطی و بهزیستی روانشناختی بر تاب آوری با نقش میانجی تفکر انتقادی در کارکنان مدارس استثنایی شهرستان قائم شهر

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر مهارتهای ارتباطی و بهزیستی روانشناختی بر تاب آوری با نقش میانجی تفکر انتقادی در کارکنان مدارس استثنایی شهرستان قائم شهر میباشد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری اطلاعات توصیفی و از نظر نوع روش تحقیق از نوع پیمایشی میباشد، و همچنین از نظر موقعیت از نوع میدانی میباشد جامعه آماری پژوهش شامل مدیران و معلمین مدارس استثنایی شهرستان قائم شهر در طی سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ به تعداد ۱۰۰ نفر می باشد. حجم نمونه تحقیق با توجه به تعداد جامعه آماری و بر اساس جدول کرجسی و مورگان به تعداد ۸۰ نفر برآورد شد، برای انتخاب نمونه نیز از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد نتایج نشان داد ضریب مسیر مستقیم مهارتهای ارتباطی بر تاب آوری برابر با ۰.۶۱ و مقدار آماره t برابر با ۳.۵۱ به دست آمده است. همچنین با توجه به اینکه مقدار مطلق آماره سوبل برابر با ۱۰.۷۸ و از قدر مطلق ۱.۹۶ بزرگتر است و لذا در سطح خطای ۵ درصد نقش میانجی تفکر انتقادی در تاثیر گذاری مهارتهای ارتباطی بر تاب آوری مورد تایید قرار میگیرد. از طرفی ضریب مسیر مستقیم بهزیستی روانشناختی بر تاب آوری برابر با ۰۵۸ و مقدار آماره t برابر با ۴.۲۱ به دست آمده است. از سوی دیگر، با توجه به اینکه مقدار مطلق آماره سوبل برابر با ۹.۹۸ و از قدر مطلق ۱.۹۶ بزرگتر است و لذا در سطح خطای ۵ درصد نقش میانجی تفکر انتقادی در تاثیرگذاری بهزیستی روانشناختی بر تاب آوری مورد تایید قرار میگ ی گیرد. لذا فرضیه پژوهش مورد تایید قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

مهارتهای ارتباطی ، بهزیستی روانشناختی ، تاب آوری ، تفکر انتقادی ، معلمان مدارس استثنایی