بررسی تطبیقی رفتار معلمان بر خلاقیت سازمانی و استعدادهای دانش آموزان در ایران و آلمان

هدف از این پژوهش، بررسی تطبیقی رفتار معلمان و تاثیر آن بر خلاقیت سازمانی و استعدادهای دانش آموزان در نظامهای آموزشی ایران و آلمان است. در این تحقیق رفتار معلمان به عنوان عامل کلیدی در ایجاد و تقویت خلاقیت و استعدادهای دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. در نظام آموزشی، ایران تاکید بر روشهای سنتی تدریس و ارزیابیهای تحصیلی ریشه دار است که ممکن است مانع از ظهور خلاقیت در دانش آموزان شود. در مقابل، نظام آموزشی آلمان به دلیل رویکردهای نوآورانه و تعاملات قوی تر بین معلم و دانش آموز زمینه مناسبی برای پرورش خلاقیت و استعدادها فراهم می آورد. این پژوهش به روش تحلیلی و توصیفی انجام می شود و شامل مجموعه ای از مصاحبه ها، پرسش نامه ها و بررسی داده های موجود در حوزه آموزش و پرورش است. نتایج این تحقیق نشان می دهند که نوع رفتار معلمان در دو کشور مذکور، تاثیر مستقیمی بر خلاقیت و استعدادهای دانش آموزان دارد و به کارگیری روشهای تدریس فعال و مشارکتی در نظام آموزشی آلمان، موجب افزایش خلاقیت و بهبود استعدادهای دانش آموزان می گردد. بر اساس یافته ها، پیشنهادهایی برای بهبود رفتار معلمان در نظام آموزشی ایران ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

رفتار ، معلمان ، خلاقیت سازمانی ، استعداد ، دانش آموزان