توسعه تفکر سیستمی با استفاده از یک فعالیت گروهی

تفکر سیستمی برای پرداختن به چالشهای پایداری جهانی موردنیاز است اما فرصتهایی برای توسعه این مجموعه مهارت ها به طور معمول در برنامه های درسی شیمی گنجانده نشده است. موانع زیادی وجود دارد که تلاش ها را برای معرفی تفکر سیستمی در آموزش شیمی کند. در مورد اینکه چه مهارت های تفکر سیستمی را می توان با یک مداخله مستقل در آموزش عالی توسعه داد یا در مورد این که آیا چنین تمرینی ارزشمند است اطلاعات کمی در دست است. ما مصنوعات دانشجویی را که در طی یک فعالیت گروهی روی شیمی و تاثیراتی که معمولا در شوینده های لباسشویی استفاده می شود برای شواهدی مبنی بر درگیری با مهارت های تفکر سیستمی و دیدگاه عمل پایدار بررسی کردیم. اقتباسی از یک فعالیت مجازی که در قسمت خاصی از متن توضیح داده شده است در یک دوره شیمی عمومی همزمان با مقدمه ای بر شیمی آلی معرفی می گردد. ما از ویژگی های تفکر سیستمی برای بررسی نقشه های مفهومی سیستم گرا و بازتاب های دانشجویان استفاده می کنیم. دانشجویان مهارت های تفکر سیستمی، تحلیلی پل زدن و کلنگری به ویژه شناسایی اجزای یک سیستم و مشاهده آن به عنوان کل، سازماندهی روابط بین بخش ها، شناسایی مرزهای سیستم مربوطه و در نظر گرفتن نقش انسان ها استفاده نموده اند. با این حال، شواهد کمی از درگیری با ماهیت پویا سیستم ها وجود دارد. دانشجویان برای یادگیری شیمی سطح مولکولی ماده خاص ارزش قائل بوده اند زیرا رویکرد مبتنی بر زمینه ارتباط شیمی را در زندگی آنها برجسته می کند. آنها نقش شیمی را در پایداری مورد تایید قرار داده و انگیزه ایجاد تفاوت را اثبات نموده اند. این فعالیت با چارچوب تفکر سیستم های شیمیایی مطابقت داشته و هدف اصلی معرفی تفکر سیستمی در آموزش شیمی را محقق نموده تا شیمی را برای پایداری هدایت نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش ، عالی ، شیمی آلی ، پایداری ، تحقیقات آموزش شیمی