رابطه سبک مدیریتی مدیران با تعهد سازمانی و کارآمدی معلمان ابتدایی منطقه تبادکان

امروزه، مدیریت اثربخش به عنوان یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش شناخته می شود. در این راستا، سبک مدیریتی مدیران می تواند تاثیر قابل توجهی بر تعهد سازمانی و اثربخشی معلمان مدارس ابتدایی داشته باشد. این مطالعه با توجه به اهمیت تعهد و اثربخشی معلمان در فرآیند تدریس-یادگیری، به بررسی این روابط در منطقه تبادکان پرداخت. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت توصیفی-همبستگی و از نظر نوع داده کمی بود. جامعه آماری شامل تمامی مدیران مدارس ابتدایی منطقه تبادکان، به تعداد ۳۵۰ نفر، و تمامی معلمان ابتدایی بود. حجم نمونه مدیران ۱۸۵ نفر و معلمان ۲۰۰ نفر بر اساس نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند تعیین شد. ابزارهای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه سبک مدیریت هرسی و بلانچارد، پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر (۱۹۹۱) و پرسشنامه اثربخشی معلمان گلدبرگ (۱۹۹۸) بودند. داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که سبک های مدیریتی مختلف مدیران، به ویژه سبک های مشارکت جو و تحول گرا، با تعهد سازمانی و اثربخشی معلمان رابطه مثبت و معنی داری داشتند. همچنین، تعهد سازمانی معلمان نیز به طور معنی داری با اثربخشی آنها مرتبط بود. این یافته ها بر اهمیت سبک های مدیریتی مناسب برای افزایش تعهد و اثربخشی معلمان تاکید می کند و می تواند در برنامه ریزی های آموزشی و توسعه حرفه ای مدیران مدارس مورداستفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سبک مدیریت ، تعهد سازمانی ، اثربخشی معلمان