ارزیابی وفاداری سازمانی و مولفههای آن در معلمان مدارس ابتدایی

تعهد سازمانی به عنوان یک عامل کلیدی در بهبود عملکرد شغلی معلمان و افزایش رضایت آنان شناخته شده است، اما نحوه تاثیر آن در محیطهای آموزشی متنوع نیازمند بررسی بیشتر است. این مطالعه با هدف تحلیل رابطه بین تعهد سازمانی و عملکرد شغلی معلمان دوره ابتدایی ناحیه ۳ شهر قم انجام شد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بود؛ جامعه آماری شامل ۸۰۲ معلم ابتدایی بود که ۲۶۰ نفر به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب انتخاب شدند ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه استاندارد و فاداری سازمانی بر اساس مدل والز و لوتانس (۲۰۰۲) و پرسشنامه عملکرد شغلی بود که روایی و پایایی آنها تایید شد. دادهها با روشهای آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که تعهد سازمانی به ویژه ابعاد تعهد عاطفی و تعهد مداوم، با افزایش رضایت شغلی و بهبود عملکرد آموزشی معلمان ارتباط معناداری دارد همچنین فرصتهای توسعه حرفه ای و حمایت سازمانی به عنوان متغیرهای میانجی در تقویت این رابطه شناسایی شدند. نتایج این مطالعه برجسته کرد که تقویت تعهد سازمانی میتواند به عنوان یک راهکار موثر در ارتقای کیفیت آموزش و پایداری نظام تربیتی عمل کند؛ بنابراین مدیران آموزشی باید با ایجاد محیطهای حمایتی و برنامه های توسعه فردی، شرایط لازم برای افزایش تعهد و عملکرد معلمان را فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

تعهد سازمانی ، عملکرد شغلی ، معلمان ابتدایی