تاثیر رنگهای گرم و سرد بر یادگیری و سرعت یادگیری دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر رنگهای گرم و سرد در محیط آموزشی بر یادگیری و سرعت یادگیری دانش آموزان ابتدایی است. این مطالعه به شیوه نیمه تجربی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام شد نمونه گیری از میان دانش آموزان پایه دوم ابتدایی انجام گرفت و شرکت کنندگان در سه گروه شامل گروه کنترل گروه رنگهای گرم و گروه رنگهای سرد تقسیم شدند آموزش محتوای مشخصی از درس هندسه در شرایط متفاوت رنگی ارائه شد پس از پایان دوره با استفاده از آزمونهای یادگیری و پرسشنامه های سرعت یادگیری، داده ها جمع آوری گردید. نتایج تحلیل آماری با استفاده از آزمونهای تی مانوا و کوواریانس نشان داد که بین گروه ها تفاوت معناداری وجود دارد. به طور خاص استفاده از رنگهای گرم و سرد در محیط یادگیری منجر به بهبود عملکرد یادگیری و افزایش سرعت یادگیری نسبت به گروه کنترل شد این یافته ها نقش موثر طراحی محیط آموزشی بر فرآیند یادگیری دانش آموزان را برجسته میکند.

کلیدواژه ها:

رنگهای گرم ، رنگهای سرد ، یادگیری ، سرعت یادگیری ، محیط آموزشی