نقش واسطه ای هوش معنوی در رابطه بین رهبری اخلاقی و رشد حرفه ای معلمان مقطع متوسطه دوم

هدف از این مطالعه، تحلیل نقش واسطه ای هوش معنوی در رابطه بین رهبری اخلاقی و رشد حرفه ای معلمان مقطع متوسطه دوم شهرستان نورآباد ممسنی بود. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش توصیفی از نوع پیمایشی و از لحاظ زمانی، مقطعی بود. جامعه آماری تحقیق کلیه معلمان مقطع متوسطه دوم شهرستان نورآباد ممسنی در نظر گرفته شد که تعداد آنها ۴۴۰ نفر و با توجه به جدول مورگان حجم نمونه برابر ۲۰۵ نفر بود. در این پژوهش از سه پرسشنامه استاندارد رهبری اخلاقی کارلشون (۲۰۱۱)، هوش معنوی علی بدیع و همکاران (۱۳۹۸) و رشد حرفه ای هاکمن و اولدهام (۱۹۷۵) استفاده شد. روایی محتوایی هر سه پرسشنامه توسط صاحب نظران تایید گردید و پایایی آن پس از اجرای آزمایشی بین ۳۰ نفر از معلمان به وسیله محاسبه آلفای کرونباخ برای سه پرسشنامه بالاتر از ۰/۷۰ تعیین گردید. در این مطالعه از آزمون همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری برای بررسی فرضیات تحقیق استفاده شد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که رهبری اخلاقی، هوش معنوی و رشد حرفه ای معلمان رابطه مستقیم و معناداری برقرار بود. نتایج مدل سازی معادلات ساختاری نشان داد که هوش معنوی در رابطه بین رهبری اخلاقی و رشد حرفه ای معلمان مقطع متوسطه دوم شهرستان نورآباد ممسنی نقش واسطه ای دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری ، اخلاقی ، هوش معنوی ، رشد حرفه ای