نقش سواد دیجیتال معلمان در بهبود کیفیت تدریس در مدارس طبق شاخصهای سند تحول بنیادین

تحولات سریع فناوری و گسترش ابزارهای دیجیتال ضرورت بازنگری در مهارتها و شیوههای تدریس معلمان را بیش از پیش نمایان کرده است. با وجود تاکید اسناد بالادستی به ویژه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش شواهد نشان میدهد که سطح سواد دیجیتال معلمان و میزان بهره گیری آنها از فناوریهای آموزشی در مدارس کشور ناهمگون است. هدف این پژوهش بررسی نقش سواد دیجیتال معلمان در ارتقای کیفیت تدریس با تمرکز بر شاخصهای سند تحول بنیادین و شناسایی موانع و راهکارهای توسعه آن است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعه کتابخانه ای و تحلیل محتوای منابع معتبر داخلی و خارجی انجام شد. یافته ها نشان داد که تسلط بر مهارتهای دیجیتال میتواند تنوع روشهای تدریس تعامل کلاسی کیفیت محتوای آموزشی و فرایند ارزیابی یادگیری را بهبود بخشد. همچنین کمبود زیرساختها محدودیت زمان نگرشهای سنتی و فقدان آموزشهای تخصصی از مهمترین موانع بودند. نتایج حاکی از آن است که برنامه ریزی هدفمند توسعه زیرساخت و آموزش مستمر معلمان میتواند زمینه ساز بهبود پایدار کیفیت تدریس در چارچوب اهداف تحول آفرین آموزش و پرورش باشد.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، کیفیت ، تدریس ، شاخصهای سند تحول بنیادین ، فناوری آموزشی ، موانع ، راهکارها