نقش بازی های آموزشی در تقویت هوش هیجانی و کاهش اضطراب یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های آموزشی در تقویت هوش هیجانی و کاهش اضطراب یادگیری دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، شبه آزمایشی و پیمایشی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی مدارس یک منطقه شهری در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود که ۸۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. گروه آزمایش (۴۰ نفر) تحت برنامه ۸ جلسه ای بازی های آموزشی قرار گرفت و گروه کنترل (۴۰ نفر) فعالیت های معمول مدرسه را ادامه داد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه هوش هیجانی و پرسشنامه اضطراب یادگیری استفاده شد و داده ها با نرم افزار SPSS و آزمون های t وابسته، t مستقل و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بازی های آموزشی باعث افزایش معنی دار هوش هیجانی دانش آموزان گروه آزمایش در ابعاد خودآگاهی، خودمدیریتی، همدلی و مهارت های اجتماعی شد (p<۰.۰۰۱). همچنین، میزان اضطراب یادگیری این دانش آموزان به شکل قابل توجهی کاهش یافت (p<۰.۰۰۱). نتایج همبستگی نشان داد که بین هوش هیجانی و اضطراب یادگیری رابطه منفی و معناداری وجود دارد (r=-۰.۶۸, p<۰.۰۰۱)، به طوری که افزایش مهارت های هیجانی با کاهش اضطراب یادگیری همراه است.بر اساس یافته های پژوهش، می توان نتیجه گرفت که بازی های آموزشی ابزار موثری برای تقویت هوش هیجانی و کاهش اضطراب یادگیری هستند و استفاده از آن ها می تواند محیط یادگیری را فعال، جذاب و کم اضطراب سازد. این روش آموزشی به ویژه برای بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش اعتماد به نفس و ارتقای رفاه روانی دانش آموزان مناسب است.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، هوش هیجانی ، اضطراب یادگیری ، دانش آموزان ، یادگیری فعال