بررسی اثربخشی آموزش مهارت کنترل خشم بر رفتارهای اجتماعی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت کنترل خشم بر رفتارهای اجتماعی دانش آموزان بود. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی و متوسطه در یک منطقه شهری در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود. نمونه شامل ۴۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگذاری شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد کنترل خشم و پرسشنامه رفتارهای اجتماعی بود که از پایایی و روایی مطلوب برخوردار بودند. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت کنترل خشم تاثیر معناداری بر بهبود رفتارهای اجتماعی دانش آموزان دارد (p < ۰/۰۱). همچنین مولفه هایی مانند همکاری، همدلی، حل تعارض و احترام به دیگران در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به شکل قابل توجهی افزایش یافت. این نتایج نشان می دهد که آموزش مهارت های هیجانی به ویژه کنترل خشم می تواند نقش مهمی در ارتقای تعاملات اجتماعی و کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان داشته باشد. نتیجه گیری کلی پژوهش حاکی از این است که آموزش مهارت کنترل خشم به عنوان یک راهکار پیشگیرانه و درمانی می تواند به تقویت رفتارهای اجتماعی مثبت و بهبود سلامت روانی دانش آموزان کمک کند. بنابراین پیشنهاد می شود که این آموزش ها به صورت مستمر در مدارس و با مشارکت والدین و مشاوران روان شناسی ارائه شود.

کلیدواژه ها:

کنترل خشم ، مهارت های هیجانی ، رفتارهای اجتماعی ، دانش آموزان ، آموزش مهارت های اجتماعی