بررسی پتانسیل ربات های اجتماعی در کاهش اضطراب امتحان و افزایش تعامل عاطفی دانش آموزان

اضطراب امتحان یکی از رایج ترین چالش های روان شناختی در محیط های آموزشی است که می تواند عملکرد تحصیلی و سلامت روانی دانش آموزان را به طور قابل توجهی تحت تاثیر قرار دهد. در سال های اخیر، ربات های اجتماعی به عنوان واسط هایی تعاملی و همدلانه، توجه پژوهشگران را در حوزه آموزش و روان شناسی به خود جلب کرده اند. این مقاله مروری با هدف بررسی پتانسیل ربات های اجتماعی در کاهش اضطراب امتحان و تقویت تعامل عاطفی میان دانش آموزان انجام شده است. با مرور مطالعات انجام شده در زمینه تعامل انسان -ربات، به ویژه در محیط های آموزشی، مشخص می شود که ربات های اجتماعی با ارائه حمایت عاطفی، بازخورد مثبت، و ایجاد فضایی امن و غیر قضاوت گر، می توانند به کاهش سطح اضطراب و ارتقاء مشارکت عاطفی کمک کنند. همچنین این مقاله به بررسی چالش ها و فرصت های پیش روی استفاده از این فناوری در مدارس، از جمله مسائل اخلاقی، پذیرش فرهنگی، و طراحی انسانی محور می پردازد. یافته ها نشان می دهند که بهره گیری هوشمندانه از ربات های اجتماعی می تواند به بهبود رفاه روانی دانش آموزان و ارتقای کیفیت فرآیند یادگیری منجر شود.

کلیدواژه ها:

ربات های اجتماعی ، اضطراب امتحان ، تعامل عاطفی ، آموزش هوشمند ، رفاه روان شناختی ، تعامل انسان -ربات ، محیط های آموزشی