تاثیر جلسات آموزش والدین بر مشارکت تحصیلی کودکان

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر جلسات آموزش والدین بر مشارکت تحصیلی کودکان مقطع ابتدایی بود. این مطالعه از نوع پژوهش همبستگی-مقایسه ای بوده و جامعه آماری آن شامل والدین و دانش آموزان مدارس یک شهر ایران می باشد. نمونه ای شامل ۱۵۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد مشارکت تحصیلی کودکان و آموزش والدین جمع آوری و با استفاده از آزمون های آماری t مستقل، همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی تحلیل شد. نتایج نشان داد که مشارکت تحصیلی کودکان والدینی که در جلسات آموزشی شرکت کرده اند، به طور معناداری بالاتر از گروه دیگر است (p < ۰.۰۱). همچنین، بین میزان حضور والدین در جلسات و انگیزه تحصیلی کودکان رابطه مثبت و معنادار وجود داشت (r=۰.۶۲, p<۰.۰۱). تحلیل رگرسیونی بیانگر این بود که آموزش والدین ۳۰ درصد از واریانس مشارکت تحصیلی کودکان را تبیین می کند. این یافته ها اهمیت برگزاری جلسات آموزش والدین را در بهبود عملکرد تحصیلی کودکان نشان می دهد و ضرورت توجه به کیفیت و تداوم این جلسات را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش والدین ، مشارکت تحصیلی ، کودکان ، جلسات آموزشی ، عملکرد تحصیلی