بررسی تاثیر سواد دیجیتال والدین و موفقیت تحصیلی دانش آموزان در آموزش های ترکیبی

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر سواد دیجیتال والدین بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان در بستر آموزش های ترکیبی است. با توجه به گسترش استفاده از فناوری در فرآیند یاددهی–یادگیری و اهمیت مشارکت خانواده در نظام های نوین آموزشی، این مطالعه تلاش دارد رابطه بین سطح سواد دیجیتال والدین و عملکرد تحصیلی فرزندانشان را تحلیل کند. پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی است و جامعه آماری شامل دانش آموزان و والدین آن ها در دوره ابتدایی و متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴بود. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته سواد دیجیتال والدین و معدل نهایی دانش آموزان به عنوان شاخص موفقیت تحصیلی بود. یافته ها نشان داد که میان سواد دیجیتال والدین و موفقیت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مولفه هایی مانند مهارت کار با ابزارهای دیجیتال و تعامل آموزشی والدین با فرزندان، پیش بینی کننده های قوی موفقیت تحصیلی بودند. این نتایج بر ضرورت توجه نهادهای آموزشی به ارتقاء سواد دیجیتال خانواده ها، به ویژه در بستر آموزش ترکیبی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال والدین ، موفقیت تحصیلی ، آموزش ترکیبی ، آموزش مجازی ، تعامل خانه و مدرسه