بررسی نگرش معلمان به آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی در مدارس

هدف از این پژوهش، بررسی نگرش معلمان نسبت به آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی در مدارس است. با توجه به رشد روزافزون فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی در سراسر جهان با چالش ها و فرصت های جدیدی مواجه شده اند. در این پژوهش، با استفاده از روش توصیفی-پیمایشی و ابزار پرسشنامه، دیدگاه های معلمان در زمینه میزان آشنایی، پذیرش، موانع و مزایای استفاده از AI در آموزش مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری شامل برخی معلمان مدارس مقطع متوسطه اول در شهر تبریز بود که نمونه ای از آن ها به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. یافته ها نشان داد که میزان آشنایی معلمان با فناوری های هوش مصنوعی نقش موثری در نگرش مثبت آنان دارد، در حالی که عوامل فرهنگی، کمبود آموزش تخصصی، و ضعف زیرساخت ها از مهم ترین موانع محسوب می شوند. در پایان، راهکارهایی جهت بهبود پذیرش و کاربرد هوش مصنوعی در نظام آموزشی ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش هوشمند ، نگرش معلمان ، فناوری آموزشی ، مدارس هوشمند ، تحول دیجیتال در آموزش